PARTE DE LA TAREA 6

ILCE: INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

CECTE: CENTRO DE ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

COORDINADOR DEL MÓDULO: MANUEL GÁNDARA VÁZQUEZ

NOMBRE DEL TUTOR: YGNMAR GIL

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUERÉTARO

FRANCISCO SAMUEL RAMÍREZ LUNA

GRUPO 4, JALPAN DE SERRA, QRO.

TAREA 8 DE SISTEMAS

FECHA 5 AL 9 DE MARZO DEL 2007

CORREO ELECTRÓNICO: framirez0410@cecte.ilce.edu.mx.

SISTEMA DE CÓMPUTO EN EL AULA DE CLASES

Los enfoques

· La computadora puede ser ayuda del educador en términos generales.

· La computadora puede emplearse como presentador de conceptos o de materias, a través de programas demostrativos o de programas interactivos.

· El maestro emplea la computadora como auxiliar: en procesos especiales de desarrollo de capacidades personales, donde él funge como asesor, acompañante y guía del alumno, como fuente de estímulos y recurso detonador de procesos de pensamiento.

Algunas aplicaciones educativas de la computadora.

• Desde la perspectiva de la necesidad de una estimulación temprana, la computadora ha de emplearse como una mediadora de estímulos.
• La computadora puede emplearse en las diversas etapas del desarrollo del lenguaje: percepción, integración y respuesta.
• En aplicaciones de educación especial, la computadora facilita la traducción e libros y documentos para ciegos a través de impresoras en formato braille.
• La computadora se emplea para el desarrollo de habilidades. Plantea cuatro formas alternativas de empleo para el desarrollo de habilidades:

La computadora como mediadora educativa exige:

• Entender la computadora como tecnología a fin de saber qué es lo que sí puede hacer de acuerdo con las propias intenciones.
• Ser consciente del límite y el alcance de la cultura computacional, porque ésta determina cómo se piensa y cómo se habla de la computadora. Además, no es herramienta universal ni neutra.

Tipos de sistema educativos computarizados.
Hay cuatro tipos de sistemas educativos de aplicación de la computadora:

a) Los tutoriales. De secuencia lineal. Conductuales y con archivos de referencias.
b) Sistemas de Hipótesis. Simulaciones que implican el manejo de realidad virtual y donde a partir de la pregunta ¿qué pasa si...? el educador o el educando construye su respuesta.
c) Sistemas de Exploración donde la investigación personal y el descubrimiento basados en intereses personales y en la propia curiosidad se construye aprendizaje. Hay un supuesto: existen unidades (instrucciones) relacionadas entre sí dentro de un sistema simbólico.
d) Sistemas de trabajo (producción) donde se emplean programas o herramientas que ayudan a otros fines (por ejemplo los procesadores de texto que se emplean para redactar o explorar la composición y la expresión con el lenguaje)

PRINCIPALES INSTRUMENTOS DE TRABAJO PARA UN SISTEMA DE CÓMPUTO EDUCACIONAL.

COMPUTADORA

Software.-

Búsqueda (Enciclopedia Encarta versión actualizada).

Microsoft Office (versión más reciente).

Sistema operativo (Windows) recomendado.

Antivirus (Norton versión actualizada).

Diseño (corel draw).

Programas didácticos.

Etc.

COMPLEMENTOS BÁSICOS:

Regulador (que soporte los aparatos que dependan de el).

Cañón.

Teclado.

Mouse.

Cámara digital.

Internet.

Impresora.

Escáner.

BIBLIOGRAFÍA: http://iteso.mx/~carlosc/pagina/inv_comunicacion/compuedu2.htm